Instruccions pas a pas per configurar l’entorn
La pràctica de particionament no s'ha de realitzar mitjançant un desplegament (aula virtual massiva), sinó que cal que cada alumne generi el seu propi escriptori. Això és així perquè l'alumne ha de poder modificar l'ordre d'arrencada (Boot Order).
Es recomana crear la MV a partir de la plantilla basada en Ubuntu 22.04, ja que permet treballar amb GPT (GUID Partition Table).
FAQS - Consells al per implementar la pràctica a l’aula
Per què no podem fer ús de desplegaments a l’aula virtual?
Els desplegaments massius creen escriptoris basats en una plantilla fixa, sense possibilitat de personalització. Això impedeix accedir a funcions com l’arrencada des d’un ISO (GParted), essencial per treballar la configuració de discos. Per tant, cada alumne ha de generar el seu escriptori individualment.
Com afecta la configuració de vCPUs i memòria RAM a la disponibilitat d’hores d’IsardVDI en el centre?
La quantitat de escriptoris virtuals que un centre educatiu pot consumir depèn directament dels recursos assignats a cada màquina virtual. Si es destinen massa vCPUs o RAM, el consum global de escriptoris augmenta i, en conseqüència, el centre disposa de menys hores totals d’ús de la plataforma.
Per això és fonamental que el professorat ajusti la configuració de les màquines a les necessitats reals de la pràctica: suficient per executar correctament les tasques (com la gestió de particions amb GParted), però sense sobreassignar recursos que podrien limitar la sostenibilitat i l’eficiència del servei per a tot el grup.
Quines estratègies podem aplicar per reduir el consum de RAM en les pràctiques amb IsardVDI?
Una bona pràctica és optar per distribucions Linux de tipus “Server”, que no inclouen entorn gràfic i, per tant, consumeixen molts menys recursos. Exemples: Debian Server, Ubuntu Server, Fedora Server, openSUSE Server…
Aquestes opcions permeten que l’alumnat treballi amb un sistema operatiu funcional, però amb un consum de RAM molt més ajustat, garantint que el centre pugui aprofitar millor les hores disponibles d’IsardVDI (DHN).
Per què és necessari inculcar com a competència transversal l’ús responsable dels recursos?
En entorns virtualitzats, l’ús excessiu o descontrolat de recursos pot afectar el rendiment global del sistema. Educar en la sostenibilitat digital implica que l’alumnat entengui les implicacions de les seves accions (espai de disc, càrrega de CPU, duplicació d’escriptoris) i actuï amb responsabilitat. Aquesta competència és clau en qualsevol perfil tècnic actual.
Quins visors es recomanen en aquesta pràctica?
Els visors poden facilitar la visualització remota, però no són imprescindibles per a aquesta pràctica. L’alumnat pot accedir a la màquina virtual directament des del navegador, simplificant el procés i reduint la dependència de software extern. Això afavoreix l'accessibilitat i la sostenibilitat de l’entorn de pràctiques.